QU'EST-CE QU'IL MANGENT?

Aujourd'hui, nous avons travaillé sur la nourriture de différentes familles, par example: Guatemala, Mongolie et États Unis.



Tou d'abord, nous avons joigné avec notre groupe et nous avons commencé à travailler le vocabulaire de la nourriture que la famille mange.

Après, nous préparé la présentation orale et l'évaluation était sur:

1. La prononciation
2. Le travail du vocabulaire
3. L'estructure de la présentation orale.

Voici, les conclusions de nos élèves sur leur famille:

Qu'est-ce que nous adorons?

Voici nos réponses, on a tavaillér la prononciation, le lexique sur la nourriture et surtout travailler individuellement et après collaborativement.

Les élèves demandent:

ON VA LIRE!

Salut à tous!

Comment ça va? Aujourd'hui nous avons commencé notre classe en travaillant notre padllet sur la nourriture  et nous avons ajouté de nouveaux mots pour aprofondir dans le sujet.

Après, on doit suivre avec notre défis numéro 2. Dans ce cas, pour gagner des point, on va lire un BD individuellement et répondre quelques questions pour savoir si nous avons compris le texte.

Pour corriger, on joignera avec notre groupe coopératif, on va décider quelles sont les réponses correctes et finalement, on publiera dans notre blog.

À travailler!!!

JULES VERNE: le père de la science fiction! On y va!

Salut!
On commence avec une nouvelle unité. On croit qu'elle sera très intéressante. Oui, on va travailler sur Jules Verne et ses ouevres, la période de son époque de vie etc. Nous deviendrons des rechercheurs sur les romans dont il a écrit et en même temps on va améliorer notre niveau de français.
Si vous cliquez dans la photo, tu peux regarder le schéma de l'unité.

Lortu informazio gehiago »

ON VA COMMENCER AVEC LA CUISINE! BON APPETIT À TOUS!

Salut tout le monde!

Nous revenons avec un projet que les élèves l'adorent! Pourquoi? Parce, c'est un projet très dynamique et collaborative. Voulez vous savoir comment ils travaillent?



De nombreuses activités structurent le projet et contribuent à l'acquisition de nouvel contenu de la langue d'une manière plus communicative. Notre vision à l'apprentissage est basée sur le sens et le contexte de l`´enonce dans un contexte communicative.

Paddlet sur la nourriture


Voci nos objectifs de l'unité: quelle est votre opinion?


https://docs.google.com/document/d/1-DjSFfhIaPgjJQ4QD1VJrFm99Wrx6EZrwKK6y7NzQx4/edit?usp=sharing

Les réponses des élèves:

Comment on peut travailler la grammaire d'une manière différente?

Salut!!

Nous savons que souvent les classes de grammaire sont ennuyeux. Mais, pourquoi? Qu'est-ce qu'on peut faire pour que les élèves se motivent et apprennent d'une manière consciente? Nous voudrions que nos élèves travaillent la grammaire pour un but réel.

Personne peut ignorer que la appropriée est également essentielle pour comprendres ou apprendre une nouvelle langue, puisque toutes les langues suivent des modéles grammaticaux, apprendre la grammaire d'une langue peut nous faciliter d'apprendre une nouvelles langue correctement.

Il peut parraître difficile, cependant, nous croyons que si nous leur donnons l'opportunité d'être protagoniste de leur apprentisage, la motivarion peut agrandir et l'apprentisage est réelle.

Voici les gorupes de travails:

MA FICHE PERSONNELLE

Salut,

Nous sommes ici pour donner notre information personnelle en français. Nous allons travailler sur la façon de demander et donner des informations personnelles.

Voici, notre informaion...